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乘“雙減”之勢(shì) 讓中小學(xué)生體育場(chǎng)地懸浮地板活動(dòng)互補(bǔ)共進(jìn)
發(fā)布時(shí)間：2021-10-27 瀏覽：1438 在“雙減”形勢(shì)下，如何科學(xué)有效地引導(dǎo)中小學(xué)校園內(nèi)外體育場(chǎng)地懸浮地板活動(dòng)，則成為企業(yè)一項(xiàng)頗具現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義和理論進(jìn)行價(jià)值的重要課題。
“雙減”政策的主旨?xì)w根結(jié)底在于全面維護(hù)青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的權(quán)益，全面提高青年學(xué)生的綜合素質(zhì)，為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格建設(shè)者和接班人。“雙減”政策的頒布實(shí)施，正在推動(dòng)中小學(xué)教育格局發(fā)生深刻變化。同時(shí)也促進(jìn)了各種校外社會(huì)培訓(xùn)模式的加速重構(gòu)。龐大學(xué)科課程的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)急劇萎縮，隨后以滿足中小學(xué)生興趣為設(shè)計(jì)的美術(shù)課成為社會(huì)培訓(xùn)的中流砥柱?；诖耍凇半p減”形勢(shì)下，如何科學(xué)有效地引導(dǎo)中小學(xué)校園內(nèi)外體育場(chǎng)地懸浮地板活動(dòng)，則成為企業(yè)一項(xiàng)頗具現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義和理論進(jìn)行價(jià)值的重要課題。
好動(dòng)、熱衷活動(dòng)是中小學(xué)生的天性。在唯分?jǐn)?shù)的杠桿作用下，中小學(xué)生及其家長(zhǎng)為分?jǐn)?shù)的“命脈”和劍走偏鋒，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的天性，付出了不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的沉重代價(jià)。隨著“雙倍減價(jià)”政策的嚴(yán)格實(shí)施，中小學(xué)生渴望參與有制度保障的制度的性質(zhì)。在這個(gè)系統(tǒng)中，校內(nèi)外的協(xié)調(diào)互補(bǔ)機(jī)制是必不可少的。
“雙減”將大大增加中小學(xué)教師們的工作量，但對(duì)于我國(guó)中小學(xué)學(xué)校教育文化事業(yè)的發(fā)展具有極大利好?！半p減”政策的實(shí)施，給中小學(xué)進(jìn)行教育工作事業(yè)蓬勃發(fā)展可以拓展了難得的歷史性機(jī)遇，開辟了廣大中小學(xué)工作者施展才華、創(chuàng)造企業(yè)業(yè)績(jī)的廣闊舞臺(tái)，教師已經(jīng)成為中國(guó)最受中小學(xué)生們愛戴和喜愛的教師社會(huì)群體。就中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層而言，要順應(yīng)“雙減”的大趨勢(shì)，統(tǒng)籌安排好中小學(xué)生通過(guò)在校學(xué)習(xí)教育、教學(xué)和活動(dòng)，要把安全教育放到戰(zhàn)略全局高度統(tǒng)籌安排，要把課堂教學(xué)方法作為一個(gè)其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)來(lái)實(shí)施，要把體育場(chǎng)地懸浮地板活動(dòng)作為學(xué)生享受自由性質(zhì)的載體被組織起來(lái)。
鑒于中小學(xué)校內(nèi)的教育不能滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化特殊需求。學(xué)生有條件擺脫之前學(xué)業(yè)的沉重負(fù)擔(dān)，到學(xué)校尋找適合自己個(gè)性和特長(zhǎng)的培訓(xùn)項(xiàng)目，成為校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)的龐大消費(fèi)群體，從而享受“雙減”政策的紅利。因此，學(xué)校應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生及其家長(zhǎng)做出理性選擇，盡量避免非理性、盲目消費(fèi)。同時(shí)，要千方百計(jì)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)校內(nèi)活動(dòng)吸引力，努力讓學(xué)生校內(nèi)校外體育場(chǎng)地懸浮地板活動(dòng)相得益彰，互補(bǔ)發(fā)展共進(jìn)。
學(xué)科類校外教育培訓(xùn)弊病多多?！半p減”政策的實(shí)施，學(xué)科類校外進(jìn)行培訓(xùn)的無(wú)度趨利會(huì)有所減弱，但不會(huì)消失，在一定氣候變化條件下，暫時(shí)的蟄伏狀態(tài)還會(huì)有反彈的可能。這就要求需要通過(guò)相關(guān)企業(yè)管理工作部門充分發(fā)揮財(cái)務(wù)管理和疏導(dǎo)職能，及時(shí)遏止這些研究機(jī)構(gòu)非分取利的不良苗頭，將中小學(xué)校學(xué)生對(duì)于校外體育場(chǎng)地懸浮地板培訓(xùn)納入合法、合理、有序的軌道。特別是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和管理部門要著眼于中小學(xué)內(nèi)外教育和活動(dòng)良性協(xié)調(diào)發(fā)展的大局，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一致，在培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人方面發(fā)揮各自積極作用。
好動(dòng)、熱衷活動(dòng)是中小學(xué)生的天性。在唯分?jǐn)?shù)的杠桿作用下，中小學(xué)生及其家長(zhǎng)為分?jǐn)?shù)的“命脈”和劍走偏鋒，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的天性，付出了不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的沉重代價(jià)。隨著“雙倍減價(jià)”政策的嚴(yán)格實(shí)施，中小學(xué)生渴望參與有制度保障的制度的性質(zhì)。在這個(gè)系統(tǒng)中，校內(nèi)外的協(xié)調(diào)互補(bǔ)機(jī)制是必不可少的。
鑒于中小學(xué)校內(nèi)的教育不能滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化特殊需求。學(xué)生有條件擺脫之前學(xué)業(yè)的沉重負(fù)擔(dān)，到學(xué)校尋找適合自己個(gè)性和特長(zhǎng)的培訓(xùn)項(xiàng)目，成為校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)的龐大消費(fèi)群體，從而享受“雙減”政策的紅利。因此，學(xué)校應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生及其家長(zhǎng)做出理性選擇，盡量避免非理性、盲目消費(fèi)。同時(shí)，要千方百計(jì)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)校內(nèi)活動(dòng)吸引力，努力讓學(xué)生校內(nèi)校外體育場(chǎng)地懸浮地板活動(dòng)相得益彰，互補(bǔ)發(fā)展共進(jìn)。